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This category contains 37 posts

Aprender a programar desde niñas: una idea para la edad de 10 años

Era una tarde de agosto. Andábamos en nuestro periplo vacacional familiar, cruzando la Península viendo a la familia, amigos, alguna “aventura”, aprender, reflexionar… En definitiva poniendo distancia con lo cotidiano, que es la mejor manera de percibir lo esencial. Y allí estábamos por la tarde con unos amigos, y su niña de 10 años, llena … Continue reading

22 años de e-learning ¡Claro que las Telecomunicaciones me hacen vibrar!

Estas vacaciones de Semana Santa he estado ayudando a mi madre a organizar sus cosas. En un cajón apareció este recorte de Marzo de 1994. ¡La primera vez que hicimos e-learning! Ya ni me acordaba. Toda la funcionalidad de los equipos que se ven en la foto hoy en día caben en una tablet, y el  ancho … Continue reading

¿Me ayudas a pensar? Aprender los unos de los otros: una metodología para la formación en las empresas

Me cuenta mi padre (que ahora tiene 88 años), que cuando él era un chaval y trabajaba en un taller de ebanistería, los operarios aprendían con la práctica del día a día, dirigidos por los profesionales más veteranos. Los operarios con más experiencia enseñaban a los demás, y eso era algo intrínseco al trabajo de … Continue reading

DESPLIEGUE DE UN SISTEMA DE RED LTE EN ALCORCÓN (MADRID)

Autor: Raúl Rodríguez Mercado – Ing. Sistemas de Telecomunicaciones (Universidad Europea de Madrid) Año 2014. E-mail: raulrodriguezmda@gmail.com LINKS DE INTERES Software OPEN SIGNAL (muy adecuado para fines de aprendizaje) http://opensignal.com/. Hay versiones tanto para Android como para Iphone El proyecto completo en PDF https://www.dropbox.com/s/koo5rybmwm4063r/Despliegue%20LTE%20en%20Alcorc%C3%B3n.rar CONTENIDO DEL PROYECTO El presente proyecto nace de la necesidad de … Continue reading

Aquí está lo prometido: ¿alguien da más?

(Por Rafa Mompó) Me incorporé a la UEM en Diciembre 2007, y poco tiempo después tuve la oportunidad de asistir a una reunión en la que los estudiantes de todas las escuelas de teleco de España expusieron a las Escuelas cuál era su visión acerca de cómo debería ser la enseñanza de la ingeniería de … Continue reading

Sell your idea in 8 minutes

(Rafa Mompó) When our students make the presentation of their final graduation project we propose fixing the presentation time to 8 minutes, which is the maximum interval in which your audience is opened to accept a new idea. Well, it seems that only seven minutes are necessary to fascinate a headhunter. Are you looking for … Continue reading

El sistema educativo que queremos para nuestros hijos

(Por Rafa Mompó, Judith Redoli y Marta Bellón, amigos en upgradetoresearch.com ) Imaginemos un sistema educativo centrado en el autoconocimiento y el descubrimiento de los dones que cada uno trae consigo, es decir, el descubrimiento de aquello en lo que fluyo, aquello que hago bien de forma natural… Mediante el autocococimiento de lo que uno … Continue reading

Los blogs como soporte para la entrega de trabajos grupales

(Por Rafa Mompó ) Este año participo como profesor en el Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación. En este máster más de las dos terceras partes de la evaluación es continua, y en general se basa en actividades formativas realizadas en equipo. Tradicionalmente los trabajos en equipo se suelen entregar mediante la redacción de un … Continue reading

Habilidades de Comunicación… para los jóvenes ingenieros internacionales

(Por Rafa Mompo) Hoy ha sido uno de esos días en los que uno trabaja más por vocación que por su sueldo. La primera gran satisfacción es ver a mis alumnos de primer curso de ingeniería industrial e ingeniería de telecomunicaciones reflexionando con madurez y, lo que es más grande, empezando a comprender que su … Continue reading

Ser profesor para Adultos Profesionales

(Por Rafa Mompó, como parte de las reflexiones que surgen en el Certificado Laureate en Educación del Adulto Trabajador – Módulo 1: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador) Este es un cuadro extraído del Módulo 1 del Certificado Laureate en Educación del Adulto Trabajador. Si te sientes más cómodo impartiendo docencia de la manera que dice … Continue reading

Metodologías educativas para adultos profesionales, con el e-learning.

(Por Rafa Mompó) En 2014  defendimos una tesis doctoral en la UEM dedicada a metodologías educativas orientadas, sobre todo, a los adultos profesionales. El doctorando, estudiante de doctorado en la Escuela Politécnica, fue Miguel Doctor Yuste. En la tesis se desarrollaron dos aplicaciones, que hemos puesto a disposición de quien desee utilizarlas de manera gratuita, … Continue reading

El profesor ideal para los Adultos Profesionales

(Por Rafa Mompó, como parte de las reflexiones que surgen en el Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador – Módulo 1: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador) Me ha encantado el video de esta semana. Como este material no está en Youtube (es un video del curso), de momento no puedo enlazarlo, pero voy a … Continue reading

¿Cómo es el estudiante adulto profesional?

(Por Rafa Mompó, como parte de las reflexiones que surgen en el Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador – Módulo 1: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador) 1. Viene con una mochila llena de conocimientos y habilidades, y por eso le gusta aplicar lo aprendido a su vida profesional, de inmediato. ESTRATEGIA DEL PROFESOR: Orientar … Continue reading

“No voy a cambiar el mundo, voy a cambiar a las personas”

Estoy en contacto con un nuevo alumno, adulto profesional, explicándole cómo es la formación de adultos profesionales que quieren ser ingenieros. Me ha enviado un mensaje, y en la firma se puede leer el siguiente lema: “No voy a cambiar el mundo, voy a cambiar a las personas”. Le he preguntado de quién es esa … Continue reading

Aplicar lo aprendido, de inmediato

(Por Rafa Mompó, como parte de las reflexiones que surgen en el Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador – Módulo 1: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador) Comienza la segunda semana. Nos estamos centrando en las habilidades especiales del estudiante adulto profesional. Una de estas habilidades es clave a la hora del diseño de las … Continue reading

Digital Agenda Scoreboard 2011. Herramienta para los Telecos UEM

En este sitio web hay información precisa, por países, sobre cómo está la Brecha Digital en Europa . http://ec.europa.eu/information_society/digital-agenda/scoreboard/index_en.htm Esta es una de las fuentes de información que manejan los alumnos de Teleco, sobre la que se construye el aprendizaje basado en proyectos (uno de los 5 que tiene la carrera) para los Graduados en … Continue reading

¿Qué tan andragógico o tradicional soy?

(Por Rafa Mompó, como parte de las reflexiones que surgen en el Certificado Laureate en Educación de Adulto Trabajador – Módulo 1: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador) La primera actividad del curso ha sido un cuestionario de valoración respecto al grado de profesor andragógico (me encanta esta palabreja que he descubierto) o de profesor tradicional. … Continue reading

Role Play: Paliar la Brecha Digital

(Por Rafa Mompó) Florín Petrescu levantó la vista de la Digital Agenda Scoreboard, que había estado analizando durante gran parte de la mañana. Como funcionario del Ministerio de Comunicación y Sociedad de la Información una de sus principales misiones era el llevar las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información a todos los ciudadanos de … Continue reading

Gestión del Espacio Radioeléctrico. Los Telecos UEM aprenderán con un juego de rol

(Por Rafa Mompó) Esta asignatura forma parte del “cluster” de asignaturas que conforman el proyecto de aprendizaje con metodología Design-Centric, denominado “Paliar la Brecha Digital”. ¿Cómo enfocar esta asignatura para cumplir los objetivos competenciales del Teleco, y al mismo tiempo desarrollar la formación en valores relativa a paliar la brecha digital? Bueno, las ideas-fuerza sobre … Continue reading

La competencia número 14, y pedir disculpas

(Rafael Mompó) La competencia número 14 (en total son 17) de los Telecos UEM es la siguiente: Trabajar con los demás de manera eficaz y cooperativa, estableciendo buenas relaciones e intercambiando información (Trabajo en equipo) Saber pedir disculpas es clave en el desarrollo y ejercicio de esta competencia. Estos días en mi departamento estamos solucionando … Continue reading

Blackberry Academic Program

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Mainstreaming e-learning in education and training (workshop que me sube la moral)

  (Por Rafa Mompó) Esta mañana la he dedicado a asistir al workshop sobre e-learning de la Digital Agenda Assembly, en el Autoworld the Bruselas. Tres horas y media de workshop habían puesto mis expectativas muy altas en cuanto a recoger mil y una propuestas del papel e-learning en la educación de los europeos… pero … Continue reading

¿Qué puede hacer el profesor para “enganchar” a un Teleco UEM?

(Por Rafa Mompó) Hoy, en la clase de Habilidades de Comunicación para la Ingeniería, mis alumnos Telecos UEM de primer curso han realizado un ejercicio de comunicación muy sólido: una presentación de cinco minutos, apoyada en diapositivas (o no)… aplicando las técnicas de comunicación aprendidas durante las anteriores dos semanas. El tema de la presentación… … Continue reading

“Mi primer caso” ¡Una clase divertida!

(Por Rafa Mompó) Mis alumnos son de primer curso. Futuros Ingenieros Aeroespaciales y Futuros Ingenieros de Telecomunicación. Como profesor, actualmente estoy inmerso en los cursos que conducen a la obtención del Diplomado de Certificación de LAUREATE International Universities en Enseñanza y Aprendizaje en Educación Superior. Estos cursos que realizamos todos los profesores de las universidades … Continue reading

Enlaces con Rúbricas

Tanto si eres o no profesor, estos enlaces te pueden ayudar cuando tienes que organizar una evaluación o valoración: http://rubistar.4teachers.org/ http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm http://www.eduteka.org/rubrica2.php http://www.unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion.pdf http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD12/contenidos/guias/guia_rubricas.html http://calidadeducativa.upc.edu.pe/preinduccion/RUBRICA.pdf

Clases magistrales en Youtube

(Por Rafa Mompó, Director de Departamento en la Universidad Europea de Madrid) Me dió este enlace Manuel Fuentes: uno de los estupendos Ingenieros Aeronáuticos que tan amablemente nos ayudaron a definir el Grado en Ingeniería Aeroespacial de la UEM. Siempre estudiando, siempre aprendiendo… es admirable. Fueron unos meses de trabajo definiendo este nuevo Grado, que … Continue reading

El Feedback al alumno

(Conclusiones del debate/brainstorming del curso para profesores desarrollado el día 21 de Julio de 2010, organizado por Teleco) DOS TIPOS DE FEEDBACK Distinguimos dos tipos de feedback: a) El continuo. Es el del día a día, cuando estamos revisando el trabajo del alumno conforme se va desarrollando. b) El vinculado a las entregas. Una entrega … Continue reading

Desarrollo de las competencias del emprendedor en nuestros Telecos UEM

(Por los profesores asistentes al curso de desarrollo del perfil emprendedor del alumno, en su edición de 2010) Los nuevos Grados de Teleco en la UEM se centran en el desarrollo de 17 competencias transversales. Una de las más importantes es el PERFIL EMPRENDEDOR. Nuestor objetivo es desarrollar ese perfil tanto en los alumnos que … Continue reading

Some Internet-based strategies that help solve the problem of teaching large groups of engineering students

(Rafa Mompó) Innovations in Education and Teaching International is the Official journal of the Staff and Educational Development Association. This journal is included in ISI Social Science Citation Index (JCR). “Some Internet-based strategies that help solve the problem of teaching large groups of engineering students” (Rafa Mompo and Judith Redoli) addresses some key factors of … Continue reading

Adiós a la “titulitis”. Hola Bolonia.

(Por Rafa Mompó) Estaba participando hace un rato en un debate en foroteleco.com, y me ha llamado la atención la intervención de un interesante compañero de debate forero, dinámico profesional del ejercicio libre, que hacía la siguiente reflexión: ” Quiero un título que sirva para algo, si no, ¿para que dedico los mejores años de … Continue reading

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