The objective of this blog is to keep a friendship space for communication around professional matters of our common interest, as well as to keep a site in which innovative ideas can flow. Would you like to participate?
My intention is also to show you in this page which are the activities and ideas I am currently putting hands on… or those who are roaming by my brain.
I invite you to talk with me about all these things since your opinions, your reflections and your ideas are extremely valuable for me. It would be an honour if you also felt enriched by participating in this blog.
Convergence is the magic word, NGN is the technology, but over all is Business Strategy.
Hola, soy estudiante de teleco Valladolid. Me han hablado muy bien de ti, lástima que yo no fui a tus clases, pero te garantizo que la gente habla muy bien de ti. Simplemente te escribo para preguntarte (hay muy pocos profesores que se mojen a la hora de opinar sobre las cosas que no funcionan en teleco), para que decirte lo de SAR… Yo te digo una cosa, estoy terminando,pero si todos los profesores pusieran los exámenes como el Alberola creo que estaría en primero, porque es muy sencillo dar la asignatura normal ,hacer pocos problemas y después cascas los examens que casca por no citar algún ejemplo mas. Después, claro que acabamos la carrera en 7 años y cuando sales de Erasmus ves que la gente por ahí la acaba en 5, y tiene veranos libres. Me gustaría que me comentaras algo. Sin más, recibe un cordial saludo
Te comento que no estoy de acuerdo con ese tipo de método que comentas, que era el clásico en épocas pasadas (cuando yo estudié la carrera, por ejemplo). Hoy en día esa metodología no es formativa para lo que se requiere de un ingeniero moderno, que sea competitivo.
También te digo que, desafortunadamente, hay un gran número de alumnos que no aceptan las nuevas metodologías que yo propongo. Es más, apoyan las metodologías antiguas, y los compañeros que creen en lo nuevo no son capaces de contrarrestar estas opiniones.
Pero… eso es la reacción normal ante las novedades. Son gajes del oficio del profesional innovador.
También te digo que el tiempo da y quita la razón. Yo empecé con estas metodologías en 1999, y es habitual que los alumnos más detractores me escriban al cabo del tiempo diciendo algo así: “Rafa, tenías razón en tus propuestas, que eran más formativas pensando en el futuro del desempeño profesional”.
Lo dicho: pido desde aquí que los alumnos apoyen a los profesores innovadores. Ese es el camino. No todos los profesores tienen la suerte que tengo yo, que por mi perfil profesional puedo trabajar fuera de la universidad, y en el sector privado, y por lo tanto me puedo permitir el lujo de ejercer mi Libertad de Cátedra por el camino de la innovación.
Hola Rafa, yo también fui estudiante en Valladolid. Tras tres años trabajando, lo que tengo claro es que la carrera está muy mal enfocada. A mí me encanta la parte más técnica de nuestra profesión, sin embargo, apenas he podido ejercerla ya que he trabajado siempre en temas de gestión. Veo a muchísimos compañeros trabajando en temas de gestión o comercial y a muy pocos trabajando en temas puramente técnicos (si bien, tengo la impresión de que en España esto es más exagerado que en otros países). Y me pregunto, ¿no se debería enfocar la carrera más a lo que realmente acaba trabajando el titulado? No se, establecer una especie de feedback de los trabajos que desempeñan en su mayor parte los telecos (nada más salir y a los 20 años de profesión) y enfocar la universidad preparándolos para ello.
Un ejemplo son las innumerables matemáticas, electrónica etc. que se dan en la carrera con exámenes infumables. ¿Cuántos ingenieros de telecomunicaciones trabajan en temas tan técnicos? Por otro lado está, por ejemplo, la asignatura de proyectos, que yo di en quinto siendo una maría. Ahora me hubiera gustado que me dieran más caña en esa asignatura. ¿Se solucionará esto con Bolonia?
Bueno, eso dependerá de cada universidad. Bolonia es sólo un instrumento, que dependiendo de cada universidad puede ser un cambio, o más de lo mismo.
Yo he tenido la suerte de que en mi actual universidad me han dejado (y me han pedido) influir muchísimo en el diseño del nuevo teleco de Bolonia en la Universidad Europea de Madrid… y desde luego que ese perfil se consigue.
Hay un version de teleco de 5,5 años, que ya es la bomba en ese sentido.
http://www.uem.es/titulacion/doble-grado-ingenieria-de-sistemas-de-telecomunicacion–direccion-y-creacion-de-empresas
La versión de 4 años la hemos enfocado a formar al ingeniero teleco de la convergencia, y además todas las asignauras optativas las puedes coger de empresariales. Y además está diseñado para que el cuarto año lo pases haciendo prácticas profesionales en el extranjero (además de irte de Erasmus en tercero).
http://www.uem.es/titulacion/grado-en-ingenieria-de-sistemas-de-telecomunicacion
En primero voy a impartir Habilidades de Comunicación en primer curso… y tengo muchas, muchas ideas.
Ahora sólo tenemos un grupo y las clases son en español, pero en cuanto tengamos dos grupos, uno de ellos será totalmente en inglés.
Vamos… que se pueden hacer cosas, si hay voluntad para la innovación, el cambio y el progreso.
Hola rafa!
He dado con tu página a través de tu participación en un foro donde orientabas a unos chicos sobre su futuro profesional.Soy una estudiante de ultimo curso de una carrera de ciencias sociales, y de una Uni “de provincias” asi que en principio, pocos lazos nos unen, pero ante la inminante caida al vacío que me viene en Junio (eso espero) llevo tiempo pensando qué voy a hacer con mi vida. Una de las opciones que cobra fuerza es la docencia.Un par de profesores de mi facultad me han “tentado” con la posibilidad de quedarme haciendo el doctorado, la verdad es que es una opción profesional que me encantaría, me gusta la investigación y al menos, ilusion por impartir clase tengo para dar y tomar. Pero tengo dos problemas, por un lado no me ha ido mal en la carrera, pero hay mejores expedientes por ahi que los mios (mis mejores notas son siempre en aquellas asignaturas en las que se nos pide -además del examen- pequeños trabajos de investigación, exposiciones, etc) y por otro eso de “Bolonia a coste 0″ me empieza a dar miedito, no tengo ni idea de qué va a suceder con las plazas, me gustaría conocer tus opiniones respecto al futuro que aguarda a los profesores de Universidad, mas plazas, menos, mas trabas?se que no eres un consejero estudiantil, que no tienes porque ponerte a asesorar a nadie y que estarás ocupadisimo, pero por favor, un poco de luz y ayuda!
y muchas gracias por tu tiempo!
Hoy en día optar por la carrera docente universitaria (en universidades públicas se entiende) en España es un gran riesgo, pues se ha perdido la perspectiva de competir sobre la base de la formación, mérito y capacidad… y todo el escenario de desarrollo de carrera se basa en la endogamia, y en las redes de poder y/o conveniencia.
A esta situación se ha llegado tras muchos años de comportamientos inadecuados del sistema universitario, de las instituciones, y de los que han ido consiguiendo los puestos de dirección (poder) en las universidades públicas.
Pero, ¿qué es lo que no entraña riesgos?, ¿quién dice que no tengas un buen perfil para moverte bien en esas redes de poder, incluso llegar a tenerlo?
En definitiva… que el camino ya lo sabes: conócete a ti misma, y arriesga en aquello en lo que sientas que puedes tener más posibilidades de éxito. No arriesgarse hoy en día es correr un gran riesgo.
Por cierto, el sistema universitario público va a cambiar (ya ha tocado fondo… un fondo nauseabundo), pues hay cantidad de gente en el sistema que tiene la mente clara, las manos limpias, y las ganas de que la sociedad progrese…pero como ocurre con todos los cambios disruptivos… esto tardará unos años.
Escríbeme si quieres por email (perfilesjovenes arroba rafaelmompo.com), seguimos hablando, en plan un poco de coaching.
¡Suerte!
Rafa